Este cortometraje es un intento de
concientización acerca de la necesidad de respetar la diversidad cultural en
cualquier aspecto en el que se presente, en este caso la vestimenta. La tutora
obliga a Fátima a quitarse su hiyab ya que según las reglas de la escuela, la
laicidad implica que todos son iguales por lo que su vestimenta musulmana,
según ella, viola la libertad de culto. Cierta paradoja decirle que “no se
discrimina a nadie” cuando está apartando a Fátima por su expresión cultural.
La tutora impone sus propios prejuicios al decirle que estaría más guapa si se
lo quitara, implicando que ni siquiera se le ve bien, y que llevándolo puesto
conllevaría el sobrenombre de ser la “rara”. Relacionando esta situación con la
lectura “Lenguas y culturas”, se puede observar que la cultura de Fátima no es
valorada ya que la tutora no puede entender que su realidad, su historia y sus
anhelos son distintos. Como las lenguas que dan distintos significados del
mundo, para la tutora el hiyab es simplemente una representación del Islam,
mientras que para Fátima representa mucho más ya que forma parte de su
identidad, de su forma de ser.
Cuando Fátima entra al salón de clase,
se da cuenta que a pesar de que los demás no tengan puesto un hiyab, tienen otros
elementos (como paliacates, gorros, diademas, etc.) que los diferencian y los
forman como seres únicos. Es un reflejo triste de lo que la sociedad puede
tratar de hacer en una persona, en obligarla a marginar su identidad, por lo
que esto debería servirnos como reflexión para evitar la discriminación y
promover más la interculturalidad, el respeto al “otro”.
PROVERBIO CHINO
La
discriminación es un triste hecho que se da lamentablemente en tantos lugares
del mundo, en cualquier sociedad. “Proverbio Chino” es un cortometraje que
refleja este tipo de marginación hacia un cubano de color, quien a pesar de
tener experiencia como camarero, es rechazado por su raza en un restaurante
chino. El gerente/jefe del local opta por darle una oportunidad, pero
finalmente lo acaba despidiendo por el solo hecho de ser “negro” ya que eso
implicaba según él que ni siquiera sabía pronunciar bien los nombres de la
comida china, y que en general no pronunciaba “nada” bien; adicionalmente, era
malo para el negocio. El cubano se vio en la obligada situación de tener que
apartar su propia identidad y tener que fingir un acento diferente, fingir uno
oriental para tratar de ser aceptado. A pesar de que la Ley General de Derechos
Lingüísticos de los Pueblos Indígenas se enfoque solo en proteger las
comunidades indígenas, cabe hacer hincapié que debe aplicarse a todas las personas
ya que todos debemos gozar de estos derechos que defienden nuestro patrimonio y
diversidad cultural. Este cortometraje puede relacionarse con esta ley ya que
muestra una violación de ésta que debe concientizarse. La diversidad
lingüística y los derechos individuales del cubano no fueron respetados ya que
no pudo expresarse a su manera, por una imposición cultural a la que fue
sometida.
Al
final, este mismo hombre se amista con una señorita china, y le cuenta su
pasada experiencia. Ella le da a entender que no debe disfrazarse de alguien
quien no es; y terminan por conocerse y retroalimentarse.
En
medio de todo, el cubano encuentra un proverbio que dice así:
“Entristécete no porque los hombres no te
conozcan, sino porque tú no conoces a los hombres.” -Confucio
Se
puede apreciar con este proverbio la necesidad de tener que conocer al “otro”,
al de al lado, empezando con virtudes como lo son el reconocimiento, el
respeto, la valorización y la comprensión hacia el ser humano. Son aspectos
como éstos que deben tomarse en cuenta para evitar el surgimiento de hechos
discriminatorios, productos de la ignorancia y la intolerancia, que niegan
oportunidades y tratan con desigualdad a las personas.
Es sin duda alguna, de suma importancia
tratar de evitar la discriminación a toda costa, y resaltar la necesidad de
conocer al ser humano con todas sus diferencias.
Cortometraje "Zapatos" Movimiento por la Paz
y CEV
“Zapatos”
es un cortometraje que refleja la ridiculez de los estereotipos que se
construyen para marginar a distintos grupos de personas. Es lamentable como en
este caso es el papá quién le dice a su hijo que para distinguir entre
extranjero o inmigrante solo hace falta fijarse en los zapatos que uno calza.
Sin embargo, el niño, todavía culminado de inocencia, muestra su inteligencia
llamando a su papá para que distinga quién es extranjero y quién es inmigrante,
con base en los diversos calzados que él y sus amigos tienen puestos en cada
pie. Es necesario que este ejemplo nos sirva de reflexión para evitar todo tipo
de estereotipos que simplemente limitan, y pretenden rechazar a la gente
fundándose en prejuicios realmente irrazonables.
Super Antonio, ejemplo de inclusión social
Antonio,
siendo un niño de solamente 5 años, ha demostrado a la sociedad que las
diferencias de uno enriquecen a otros, y que la inclusión social como dice el
video, sí es posible. A pesar de que tenga una discapacidad física, el centro
educativo en el que se encuentra, lo incluye plenamente. Sus compañeros lo
conciben como un compañero y amigo, como alguien inteligente a quien quieren.
No lo discriminan marginándolo por su condición, sino al contrario, lo aprecian
con todo y “su carrito de ruedas, su carrito especial”. Después de sus sesiones
de rehabilitación lo recibían con gusto, visualizándolo como un ser querido.
Asimismo, Antonio a pesar de sus propias dificultades, muestra su noble corazón
al ayudar a sus compañeros con sus respectivos problemas. No sólo muestra
valores, sino competencias dentro del sistema; él pertenece en ese colegio, él
y todos los que lo rodean lo saben.
Canadá un país multicultural
Canadá un país multicultural
“Canadá un país multicultural” es un video que representa cómo en un mismo lugar coexisten distintas culturas, enriqueciéndolo y embelleciéndolo. A través de imágenes se muestran diferentes culturas como lo son los menonitas, que tienen diversas formas de vestimenta, de trabajo, de vivir en general a varios otros grupos de comunidades, pero que son igualmente reconocidos en la comunidad. Canadá está compuesto por distintos espacios, ya sea rurales o urbanos, en donde se refleja una diversidad personas. Se exponen imágenes de inmigrantes de todo el mundo que conforman Canadá, implicando un sentimiento de aceptación e integración que hacen más grande al país. Es verdad que la diversidad cultural puede observarse a nuestros alrededores también, pero este video remarca de manera más enfática la necesidad de la tolerancia a través de actitudes más interculturales como se sugieren en sus imágenes. Parece ser que Canadá debe ser un modelo a seguir, no solo enriqueciéndose de la diversidad en un ámbito nacional sino también en uno internacional, en donde todos son aparentemente valorados como iguales.
¿Por fin legales?: jóvenes inmigrantes en EE.UU | Global 3000
Este video
expone a través de dos ejemplos cómo la discriminación excluye y limita a las
personas, obstaculizando sueños y metas. El primero es Jonathan, un chico apasionado
por el futbol y que es
realmente bueno, pero por el hecho de no tener sus papeles para viajar, no pudo
tener la oportunidad de irse a Brasil a jugar. Su madre emigró de Bolivia a
Estados Unidos hace varios años sin documentos, por lo que los sueños de
Jonathan se vieron afectados. Es lamentable cómo a pesar de tener el talento y
la pasión, sus oportunidades de salir adelante fueron negadas por la
marginación que se da hacia los inmigrantes. Asimismo, otro joven llamado Evan
quien tiene buenas notas no puede estudiar en el país ya que no tiene permiso
de residencia. Comparto mucho su frustración, ya que le imponen muchas barreras
que obstruyen su sueño de ser médico solo porque llegó de México a Estados
Unidos cuando era niño. Manifiesta que no le hace mal a nadie, sino que al
contrario quiere ayudar, y aún así hay gente que lo quiere frenar. Ambos
ejemplos reflejan una gran discriminación hacia los inmigrantes que no solo se
presentan en sus leyes, sino en sus comportamientos, dando pie a la desigualdad
y la injusticia. Muchos de los ciudadanos estadounidenses toman actitudes
xenofóbicas que marginan a personas que tienen el mismo derecho que ellos de
estar en donde están. Es una invitación a reflexionar y evitar ese tipo de
modos, y tomar actitudes interculturales para enriquecerse del otro, de sacarle
lo mejor. Supuestamente somos ciudadanos del mundo, por lo que suena ilógico
que no se respete ni reconozca la diversidad cultural al excluir a la gente
solo por su origen.
¿Por qué la interculturalidad?
En “¿Por qué
la interculturalidad?” Sylvia Schmelkes expone de manera muy crítica la
necesidad de la educación intercultural especialmente en nuestro país. Comienza
introduciendo cómo México nunca se quiso considerar diverso hasta ahora que nos
definimos pluriculturales reconociendo muchas culturas ya que éstas son
manifestaciones de la riqueza que tiene el país. Estoy de acuerdo que, sin
embargo, lamentablemente esta pluriculturalidad no describe la realidad que se
vive, ya que aunque coexisten distintas culturas no siempre se da el respeto a
esta diversidad. Enfatiza Schmelkes que aunque haya multiculturalidad sigue
persistiendo la discriminación, la opresión y la explotación, y esto es muy
evidente en el trato condescendiente que se da a los indígenas. Es verdad que
existe una terrible desigualdad hacia los pueblos indígenas por lo que es
necesario trascender el concepto de pluriculturalismo a interculturalismo, un
término que habla de las relaciones con las culturas y el cambio que debe haber
en éstas. En la interculturalidad, a través del conocimiento del otro se
respeta y aprecia las distintas culturas; en este caso mediante esta educación
podríamos enriquecernos con las distintas lenguas, costumbres, tradiciones,
entre otros tantos más elementos de nuestras variadas comunidades.
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